埋头继续写……
“同学们，请看上来，这是一张完整的符文纸。”书师等学生做足尝试后，再次把学生的注意力集中到自己身上。
一张黄纸浮在空中，纸上图案如字似画，水墨丹青在其中隐隐流动。书师在黄纸上轻轻一点，无数水泡从水墨丹青中飞出，水泡上流动着七彩色的光斑，一头撞向兴奋的孩子们，书室顿时迎来一阵欢呼雀跃。
方圆则在一旁，手腕顶书桌，手撑着脸，懒洋洋地看着这群小屁孩玩泡泡。无聊之余，方圆观察到，水泡的飞出数量和符文黄纸的消散速度似乎成正比，方圆惊想：难道符文让黄纸变成了一个一次性的水泡储存器？这是什么操作？
眼见气氛变得无比的活跃，书师眼中闪着愉悦，声音诱惑道：“想学吗？”
“想！”孩子们高呼道。
方圆没有回答“想”，但身体还是很老实地挺腰坐直。
书师见状很满意的点点头，然后便开始讲解如何雕刻符文。
书师首先讲解之前符文写在纸上会消失的原因，只有脑海中雕刻有该符文，该符文写在纸上才不会消失需要消耗精神力。
然后，书师便开始讲解如何在脑海中雕刻符文，
首先，想雕刻一个符文，需要了解该符文在大自然中语意，比如说刚才讲台上的符文，语意为“水”；
其次，你想雕刻“水”，你就需要了解大自然中“水”的规则，比如“水”是由一个粒子和两个灵气构成这里的水和地球的水物质结构一样
第十七章 朴实而超凡的符文学(3/7)