后，朝廷就应该想办法因材施教。
比如，自知科举无望，却又不甘心放弃读书的。
可以培养他们成为先生。
等他们学成以后，就可以分派到地方担任先生。
再比如一些有其他天赋的，诸如破案、医学等等，就可以培养他们去学习如何破案，学习医术。
他们出了县学以后，就可以进入到各级衙门，成为衙门里的捕快，惠民药局的大夫。
如果各地方辖地不明确，到时候在分派他们进入到地方的时候，肯定还会出问题。
而更高一级的学府，在培养进士之余，可以着重培养一些破案、学医等等的读书人。
他们学成以后，官家也可以分派他们到各地衙门和惠民药局担任更重要的职位。”
寇季提出的是一套相对完整一点的教育体系。
其中的好处，赵祯也知道。
因为此前寇季就跟他讲过。
比如学习破案的读书人，在出了学馆以后，就能进入到地方衙门担任捕快。
到时候稍微侧重一些贫寒学子，就能借此打破地方豪强对衙门里捕快等差事的垄断行为。
比如学习医术的读书人，出来以后进入到朝廷开设的惠民药局，既可以坐馆问诊，也能自己开设药铺。
朝廷在他们数量超过一定数目的时候，颁发一些行医的文书。
然后用行医文书约束民间的那些土郎中、江湖郎中行医。
借此将其中一些真正有才的
第0790章 该杀之人！(5/14)