们把握好这个“度”确实不是简单的事情，但是在培养的过程中却十分的有利于孩子们提高自制能力和自控能力。
一旦让孩子成功养成对“度”的把握，比让孩子多做几百本练习册都有用，掌握了对于“度”的把握，不仅是好的学习习惯，更是好的生活习惯。
有很多学习好的学生，人家不止学习好，你会发现这些孩子打篮球也打得好、写文章也写的好、玩游戏也玩的好，甚至可能还会弹钢琴，玩滑板，溜旱冰。简而言之，人家不仅会学习，还会玩。
他们学习的时间可能要少，并不需要埋头苦读通宵达旦，他们的身影并不只在教室里，也活跃在操场上和各种校园活动里。但是，他们的成绩却总是那么好。
这不仅是天赋的问题，更是因为他们的学习方法得当，学习的时候精神更加集中，所以学习更加高效，比普通学生的学习更加有效率。
有很多学生看起来很用功，蹲在那寒窗苦读，眼睛近视到了八百度，但是却始终不出成绩，就是因为学习效率太低。这种学生就是“假用功”，他们的三个小时远远没有学神学霸们的一个小时来的更加效率。把自己搞的很累，还取得不了成绩。
看起来在那里读书，但是却神游四海；看起来是在学习，但是注意力不集中，想的不是如何解决问题，而是乱七八糟。最怕的不是孩子“不用功”，而是装模做样的“假用功”。努力很重要，但是好的学习方法和学习习惯更加重要。
好的学习方法和学
第二百一十六章 真努力和假用功(3/4)