量变的问题，但如果这三者当中缺失了任何一者，那性质就完全变了，这直接就是质变的问题，是结构性缺陷，这可是大问题，会导致作文分数直接断崖式下跌，极有可能就直接不及格了。
所以最后没时间写凤尾的同学，会争分夺秒抓住小组长来收卷前的最后一分钟抢写一个凤尾——哪怕毛毛糙糙的一个也行，至少三要素是齐了！
又譬如一些同学，之前检查了n遍试卷，没发现有什么不对劲，偏偏临到最后一分钟时，不知道是脑子短路了还是哪根筋抽了，突然脑洞大开，灵感袭来，被袭来的灵感砸个稀巴烂的该君同学竟然发现了一道选择题的错误，瞬间慌了手脚，忙不迭抓起橡皮擦拼命擦，直擦得入卷三分——试卷都快擦破了，擦完忙火急火燎地赶在收卷前用2b铅笔重新涂选项，边涂边手在抖，手忙脚乱的样子看上去似乎很二，跟2b铅笔的气质很配，最后一刻涂完后又像捡到宝一样兴奋不已。
但不幸的是，多数情况下往往是在同学抢写凤尾或者抢涂选项抢得一塌糊涂的时候，收卷的组长赶过来了，于是双方不可避免地要进行一番激烈的肢体语言交流。组长一手抓住试卷想抽走，另一手按住同学的笔不许再写，而同学这边也反抗得厉害，一手按住试卷不让抽走，一手紧握住笔想争取多写几个字，双方最后直接比起了腕力，看谁的手劲大，多数情况是组长得手，不少同学凤尾没抢完、选项还没涂完就直接被抽走试卷，抱憾终身！
但有一次，好几个组长扑在一个同学身上
第102章 激烈的肢体语言交流(2/3)