。
实际上，蒙欣是比较欣赏这种沉闷的理工狗，这种看起来是书呆子，实际上，是绝佳的科研人才。十亿人民九亿商，还有一亿在观望的年代，或许，这种人的社会地位被各种赚大钱的人精比下去了。但实际上，做科研项目的，要那种见人说人话，见鬼说鬼话的人精一点用处都没有。
相反，那种只会考试、做题目的书呆子，更适合实验室。
本质上，阅读题目、理解题目、解体，这个过程就是研发过程中，就跟实验室研发流程非常接近。以中国的教育体制而言，可以说，就是彻底是工程师教育体系。以工程师的成材率来看，中国的教育是极其成功的。未来很长一段时间内，中国都是在吃这种廉价工程师红利。
历史上，日本的教育体制也是类似，但是到了80年代开始，日本开始逗比起来，不断在教育上做减法，减轻学生负担。后果是后来是日本就业者素质出现了巨大的滑坡，相当多的行业都存在数据造假。日本制造的神话破灭，除了因为经济层面的问题之外，教育体制出了问题，则是更长期的影响到日本制造的竞争力。日本制造神话的破灭，本质上，就是新一届的日本就业人员的素质，是一届不如一届。根子就出在所谓是减负教育和素质教育，简单说，想要毁掉一个工业大国全民的素质，让国民素质每况愈下，削弱其未来几十年的增长潜力，最佳办法就是教育改革，给其国民进行教育减负，长此以往，其人口的平均素养，自然是越来越低。
80年代而言
第350章 单晶炉(2/6)