学说十分熟稔，甚至有人还主动为孔丘解说起来，不过他们双方语言不通，比划了好久之后，孔丘才明白这其中的缘由。
原来骨髓当中的干细胞可以分化成不同的组织细胞，虽然孔丘并不明白这些词都是什么意思。但刚才用的这个比喻，确实已经再鲜明不过他想让这所学校里的学生们，成为统治下的各个领域当中的基础，其中有的凭借他们的学识来带动各个行业的发展，也有的则干脆是传授技术，传递学问，以便形成更大的凝聚力和爆发力。
康采恩的这个想法，在孔丘心中其实也酝酿很久，但他还没来得及推广，因为现在他的学位也没高兴到哪里去，但显然，康采恩在这方面，似乎自认为比他要走的更远。
这让孔丘的心中难免有些吃味，因此他便提出要求想要到孩子们学习的课堂当中，聆听一下教学的内容，为此他还在申请书当中特别表示，愿意长期留在越国基地当中授课，以便打消康采恩对他泄密的怀疑。
这样的说辞立刻打动了康采恩，他当然知道孔丘这样的教育家，在稳固社会稳定方面有着多么重要的意义，现在，越国基地在技术方面倒是迅速的发展起来，但越过本地的风俗有着很多的混乱因素，如果社会迟迟无法稳定的话，先进的技术只能成为罪犯手中的武器。
所以康采恩是需要控制的，这也是他为什么邀请他来到这里的原因，留下他才是康采恩最大的目的，只是没想到这个家伙上当得如此之快。
于是，在孔丘所聆听的第1堂
第780章 孔丘见闻录—2(3/4)