何物质，若不断分割，至不可分，所得为原子。原子中皆有阴阳离子，阴离子所携为阴电荷，阳离子携阳电荷……”
要想讲清楚电是什么，是怎么来的，就得提到电子，提到电子，就得讲清楚物质的原子结构！
大致便是按照初中物理的电学部分，进行适当的重构改写。
“常态下，原子内阴阳离子平衡，若予一定条件，阴阳离子发生移动和分离，阴阳离子失衡，物体便可能携带更多的阴电荷或阳电荷……”
常洵很清楚，纯理论的解述很难让这个时代的人信服，得用一些事实作为佐证，那便是生活的常识与实验。
“摩擦可使原子中电荷移动，使物体带电。譬如用丝绸摩擦玳瑁，然后玳瑁可吸引草屑碎纸，便是因为电的作用。”
为了增强说服力，常洵还查了许多古代的资料，这时候的学霸资源库，要比百度更好用。
只要念头一动，各种资料、文献纷至沓来。
古代有许多关于静电吸附现象的记录，譬如汉代的王充、东晋的郭璞、南朝的陶弘景、宋代的雷敩，以及本朝的李时珍、宋应星等人，都曾有这方面的论述。
不过，他们尚未意识到这种吸附现象与静电有关，要么只是描述现象，要么认为与“气”有关。
“《博物志》云：有人梳头，穿衣或脱衣时，会伴随光，还有噼啪声，这便是因为摩擦生电，放电而产生电光与声音，宛如弱化许多倍的雷电……”
“
第003章 静电荷与摩擦生电(3/4)