都不是！
一切都是“生存”二字——孩子多，就意味着家里的劳力多。这个道理简单不简单？直接不直接？
多生孩子是为了解决劳力不足的问题，解决了劳力不足的问题，才会去解决生存质量的问题，生存有了质量，饿不着人了……然后，他们才回去谈教育的问题。这一个过程，就是一个贫民中的幸运儿积累了财富，变身地主的过程。但更多的百姓，却只是在为了活着这件事儿挣扎。
幸运儿是少数，是极少数！劳苦大众才是这个世上最多的一个群体——什么样的才智在面对生存的困境时，也都会被磨灭。
变得麻木。
箜云岚显是意识到了这一个问题，所以才有了这种积累学时的计划。一个工人，一个月总会休息那么一两天的，那去学校学习上一两天，一年也能积攒一个多月的学时。然后，他的孩子或者没有上学的条件，也需要做工，但做父亲的认识了一个字，就可以教自己的孩子一个字，生活总是能够慢慢的改变的。让教育“不耽误”大家的求活，让教育成为大家休息的时候，不劳作的时候的“见缝插针”。
识字的好处，不需强调——所有人都明白，识字了不容易被人欺，会算账了不至于被人骗。
有机会学，又不耽搁干活儿，大家都会乐意。
“一个成人，如果八年的学时学了一辈子，那至少对儿孙辈也是有好处的。改良，是一代人又一代人的事。这事就要熏，就要构造一种整体的氛围，
第十五章 何不食肉糜？(3/6)