第一个争议属于关公战秦琼的八卦，公说公有理，婆说婆有理，谁也说服不了谁，但吃瓜群众们喜闻乐见，很接地气，所以热度最高；第二个争议属于形而上的务虚话题，绝大多数人根本搞不清什么是中庸主义，靠望文生义自我解读，结果鸡同鸭讲，越吵越乱，虽然热闹，却没什么意义；第三个争议属于提前了十年爆的“钱学森之问”，很受社会各界人士重视，可惜话题太过宽泛和复杂，谁也说不清楚，虽然关注度很高，但却没有人能给出答案，所以热度最低。
到了二月初的时候，三个争议的热度忽然来了个大逆转，第三个话题开始频频出现在多家官方媒体上，但内容被偷梁换柱了，不再是质疑和否定教育体系，而是认为教育系统没问题，问题是受教育的人口基数太少了，只要基数扩大了，人才自然就会多起来，所以大学需要扩招。
中国人重视教育，也讲究实际，大学扩招涉及千千万万学生、教师以及家长的利益，因此这个话题几乎在一夜之间就超越了杜秋的虚名以及无聊的主义，成为1996年春节前最热门话题，关注度甚至超过了春晚。
而舆论媒体的转变节点，非常巧合的和另外一件事联系在了一起，那就是陈志扬2月1日去京城和颜盛容见面。
陈志扬是个谋而后动的老狐狸，自从得知有机会去云大当校长之后，以需要进一步润色和修订为名，把那篇论证大学扩招必要性的文章扣在手里，直到在京城确认机械工业部那边没有问题了，才把文章交给了侯承宗，请他帮
第二十六章 节前(2/8)