读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。
读史使人明智，诗词使人灵秀，算学使人周密，经义使人知理。”
这时站在前排的刘鸿举手道：“方师，学生有一个问题！”
方守很显然是个热衷治学之人，见有人对他的话提出问题，非常高兴道：“请说。”
“我闻方师言，经诗史算皆有益处，为何学院里只设了经义、史、算术三门课？是否言明诗词对我等读书人无甚大用，堪弃之？”
台下的孙俯望一听就知道要糟，果不其然，方守一听，反驳道：“诗词使人灵秀，怎会无用？不解诗词，使人看上去粗鄙不堪，内中纵有千种才华，无法宣诸于口，如何使人信服？
至于学院的制度，诃，我早提议过让国子监设这一门课，可是有些人就是不听，我也无法。”
说道这，还有什么不明白的？和后世相似，考试科目决定学的内容，反正科举又不考诗词，而且大多数人在诗词一道上难有成就，所以，呵呵，久了就成规矩了。
以如今的的情况来看，就算是祭酒也很难在学院里加一门诗词课的。
见刘鸿还想提问，孙俯望插话了：“好了刘鸿，方大人的话还没讲完，有什么问题以后再说。”
刘鸿当然不敢再吭声了。方守看了看自己这个做祭酒的同年加老友，也不想太落他的面子，一
第四十五章 爱书惜书论读书(3/6)